胜国：“三严三实”教育谨防“变味”

　　去年3月，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团的审议过程中，首次提出了“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。随后中办印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，并召开“三严三实”专题教育工作座谈会，这一系列举措彰显了党中央对该项工作的高度重视和全面推进从严治党的态度和决心。

　　然而从以往历次党的专题教育活动来看，一些领导干部本应是受教育者，却变成了一个传达者，把活动对自己的要求原封不动安排给秘书，在活动各个环节，揣上秘书写好的台词，以活动要求为剧本，上演一台生动活泼、严肃认真的话剧，真正受教育的却成了幕后的秘书。造成这一现象的原因，一方面是一些领导干部重视不够。觉得专题教育活动是一时的软任务，而自己的主管工作才是长期的硬任务，应该把主要精力放在主管工作上；另一方面是官本位思想作祟。认为自己是领导，抓的是统筹协调，具体而微的工作就应该让下面的人去做。这些思想的滋生，导致一些领导干部没有真正参与到活动中，让教育效果大打折扣。

　　面对即将开始的“三严三实”主题教育活动，笔者认为，领导干部要分清哪些事情需要亲力亲为，哪些事情需要秘书配合，在保障自己切实受教育的前提下，做到学习工作两不误，同时在思想上要做到三个“真正”：一是真正有所思考。领导干部要真正读懂“三严三实”，在新的历史时期，党对党员干部在做人、为官、干事这三方面的要求要做到心中有数，自己距离这一要求的不足之处也要心中有数。二是真正有所领悟。领导干部要结合“三严三实”要求，对自己如何为人处事、如何为官用权、如何干事创业要有所领悟，在工作和生活中时时自省，始终把“三严三实”作为自己对照检查的准绳和整风整改的标准。三是真正有所提高。领导干部要对自己在教育活动前后的变化做一对比，把是否有所进步作为检验教育成果的重要标准。要善于总结和运用学习成果，让这一成果不仅体现在自己的思想素质上，还要体现在实际的各项工作中，让党和人民群众看到实实在在的进步和提高。（作者:胜国）