教育事业本质上需转变

　　关于教育，那些感人催泪的故事我们随口就能说出几个，就是在我们身边也常常能听到老师为了把自己所知道的知识传授给学生，呕心沥血，不分昼夜的辛勤劳动。所以对于老师，人们总是带着无限的尊重，不论老师做什么，只要是为了学生的学习，在大家看来仿佛都是对的，很多情况下连老师自己都这样觉得，更何况尊师重道是中华民族几千年来的优秀传统，这一点看来就更加不可怀疑。

　　但现在的中小学生课业负担过重实际上反映的是我们的教育工作者的惰性思想，在学生的教育方式方法上欠缺深入的思考和研究，以为多练必能使其成长，以为超前必能使其超越。对于孩子来说，与其心性相适应的教育才是恰当而良好的教育，只有细水长流的教育才能“润物细无声”，这就对我们的教育工作者提出了更高的要求。

　　教育学生必然是要学生有所进步，于是乎有的老师为了督促学生学习往往心情急切，在这样急切心情的驱使下就很容易采取不妥当的做法，成绩得到提升固然非常重要，但却不是必要的条件。成才必先成人，老师在教育学生的过程中要转变认识，应把学生的德育作为教育的第一要求，以教其成人为始终，这样教出来的学生才能成为一个完全的人，也才不致成为学习的机器。只要老师具有这样的意识，在教育学生的过程中才能把握教育的尺度，才能对学生进行正确的引导。

　　笔者认为，衡量教育水平的高低并不是用学生能完成多少课业作为标准的，虽然多做多练必定熟能生巧，但对教育而言却是得不偿失的事情。教育是一项复杂的工程，每一个环节都关系到学生的成长，但是只要能明确教育的最终目的，将多余的杂质去除，化繁为简，教育才能逃出被动接受的魔咒，知识本身的乐趣才能得到彰显。（孙虎）