在学习《纲要》中体现党员担当

　为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，根据党中央要求，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）。21章、99目、200条，近15万字……《纲要》紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。《纲要》力求原原本本、原汁原味，做到简洁明晰，突出政治性、思想性、理论性，是全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习材料，是广大党员干部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。（人民日报2019年6月4日）

  新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。要在多思多想、学深悟透上下功夫，在系统全面、融会贯通上下功夫，在知行合一、学以致用上下功夫……中共中央发出关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知，明确提出“要通过广泛的学习宣传阐释工作，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深入人心、落地生根”。 知是行之始，行是知之成。学习《纲要》，要在学习上学深悟透，更要在行动上融会贯通，实现知行合一。

    首先要在学习上下功夫。各地要营造学习《纲要》的浓厚氛围。坚持领导干部先学一步、深学一层，当好表率、做好示范、上好党课，带领全县党员干部原原本本、逐字逐句学，真学真懂、真信真用。要深入组织学习，全面学、系统学、结合实践学，推动学习往深里走、往心里走、往实里走。

党员干部要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和原创性贡献，深刻领会贯穿其中的马克思主义思想方法，在学习和工作中指导实践，真正做到融会贯通、知行合一。要把自己摆进去，紧密结合新时代赋予党员干部的使命，有针对性地学习，知其然又知其所以然，找到自己思想上的薄弱之处，筑牢信仰之基。学习过程中还要奔着问题去，学以致用、用以促学，增进自己对完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化、推动构建新型国际关系等重大现实问题的理解，不断提升科学决策水平和自身竞争力。

党员干部要将学习成果转化到工作担当上。党员干部要主动担当作为，当好干事创业的表率。勇于担当是一种能力，担当勇气来自于服务科学发展的能力和本领；来自于“打铁还需自身硬”的底气。只有具备勇于担当的精神和品行，才能勇敢地面对困难矛盾、歪风邪气，在工作中才能坚守为官底线，实现人生价值。“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面”。担当是一种责任。必须要有担当，是党员干部履行岗位职责、完成目标任务、务实工作作风和进一步和谐党群干群关系的客观需要。有担当，党员干部才能不把工作当任务，而把工作当事业，才能积极工作不争论。

党员干部要将学习成果转化为为民服务的成效。党员干部说到底都是为广大群众服务的，有担当的党员干部，会时刻把群众放在心头，把群众反映的问题记在心间，围绕群众需要改进工作、提高效率、方便群众，提升党和政府在广大人民群众心目中的形象。反之，没有担当的党员干部，面对工作敷衍了事，置群众利用于不顾，对群众的疑虑爱理不理，对前来办事的群众冷眼相待，对群众的要求置若罔闻。这类现象虽然是极少数，却极大地伤害了损坏党群干群关系，损害了党员干部在群众心中的形象。“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”。党员干部必须有责任重于泰山的意识，摈弃私心、去除私利，坚持党的原则第一、坚持党的事业第一、坚持人民利益第一。在困难和难题面前，敢为人先、敢闯敢试；在问题和矛盾面前，敢抓敢管、敢于碰硬；在风险面前，敢作敢为、敢担责任。（文\子萱）